Радости воспитания

Вечерело. По дороге шли два путника — отец и сын. Посреди дороги лежал камень, отец не заметил камень, споткнулся, ушиб ногу. Ему стало больно. Кряхтя, он обошел камень и взяв за руку ребенка, пошел дальше. На второй день отец с сыном шли по той же дороге обратно. Отец забыл о камне, опять не заметил его, споткнулся и ушиб ногу. На третий день отец и сын снова шли по той же дороге. До камня было еще далеко. Отец сказал сыну: «Смотри внимательно, сынок, надо обойти камень». Отец с сыном замедлили шаг, но камня уже не было. На обочине сидел седой старик.

— Дедушка, — сказал мальчик, — вы не видели здесь камень?

— Я убрал его с дороги.

— Что, вы тоже споткнулись и ушибли ногу.

— Нет, я не споткнулся и не ушиб ногу.

— Почему же вы убрали камень?

— Потому что я — Человек.

Другие притчи блога

Маленькая девочка каждый день ходила в школу. Однажды, несмотря на хмурую погоду и тучи, утром она отправилась, как обычно, в свой путь. К полудню ветер стал очень сильным, засверкали молнии. Мама девочки стала волноваться. Малышка могла напугаться до смерти по дороге домой. Вдобавок к этому, ее могла ударить молния.

Полная переживаний женщина села за руль автомобиля и быстро доехала до школы. И тут она увидела свою дочку, которая шла по направлению к дому. При каждой вспышке молнии девочка останавливалась, смотрела в небо и улыбалась. Молнии вспыхивали одна за другой, так что малышка улыбалась довольно часто.

Мать подъехала к дочке, опустила окно и спросила:

- Что это ты делаешь?

Девочка ответила: Продолжить чтение →

Как-то поутру два старых удода, самец и самка, почувствовали, что на сей раз им не вылететь из гнезда. Густая пелена застлала им очи, хотя небо было безоблачным, и день обещал быть солнечным. Но оба они видели лишь мутную дымку и ничего уже не различали вокруг. Птицы были стары и немощны. Перья на крыльях и хвосте потускнели и ломались, словно старые сучья. Силы были на исходе.

Старики удоды решили не покидать более гнездо и вместе ожидать последний час, который не замедлит явиться.

Но они ошиблись — явились их дети. Поначалу показался один из сыновей, случайно пролетавший мимо. Он заметил, что старым родителям нездоровится и туго приходится одним, и полетел оповестить остальных братьев и сестёр.

Когда все молодые удоды были в сборе подле отчего дома, один из них сказал:

— От наших родителей мы получили величайший и бесценный Продолжить чтение →

Родители должны создать вокруг своих детей атмосферу любви и гармонии. Даже во сне, ведь ребенок восприимчив ко всем циркулирующим вокруг него потокам. Благодаря этому он будет потом лучше вооружен и сможет противостоять ударам и тяготам жизни.
Когда ребенок приходит в мир, родители, прежде всего,  должны сказать себе, что он им не принадлежит, что он сын или дочь Бога, что они дали ему только тело, то есть – дом.

И пусть все, кто приближаются к нему, тоже ведут себя уважительно и внимательно, чтобы его защитить. И особенно – нельзя злоупотреблять доверием ребенка, служить плохим примером и давать пагубные советы. То, что ребенок видит, слышит и проживает,
запечатлевается в нем навсегда.

Вот почему не устану повторять: ответственность родителей и взрослых перед детьми огромна. Они должны ужаснуться при мысли, что могут быть повинны в недостойных словах или делах, Продолжить чтение →

Некий мальчик где-то украл курицу и принёс её домой. Отец похвалил сына. Мальчику понравилось воровство. И года не прошло, как сын уже привёл чужую корову. И тут отец всячески расхвалил сына. Шли годы, сын стал заправским вором. Обнаглев, он решил унести казну именитого князя и попался. Суд приговорил его к отсечению головы. Судья предоставил вору последнее слово, и тогда вор сказал:

— Во-он сидит мой отец, который привил мне вкус к воровству, который поощрял меня к нему, который вовремя не остановил меня. На нём столько же вины, сколько и на мне. Если рубите мою голову, то то же самое делайте и с ним.

— Правда всё это? — поинтересовался судья, докопался до сути и выяснил, что молодой человек говорит правду, и добавил:

— В данном случае на тебе вины нет, и вся вина лежит на Продолжить чтение →

Рассказ учительницы, которая очень любит и хорошо понимает новых детей.

«Если я хочу, чтобы урок прошел спокойно, размеренно, то я должна тех нескольких детей в классе, которые, очевидно, и есть Дети Индиго просто оставить в покое, не ограничивать их свободу. Иногда такой ребенок вдруг вскакивает и несколько минут бегает по классу. После этого он садится на свое место и продолжает внимательно работать. Другой ребенок может среди урока встать, вытащить из своего ранца все его содержимое и начать укладывать его обратно. Минут через пять он снова садится на место и продолжает работать. Я привыкла в таких случаях спрашивать: «Все, ты закончил?» Обычно дети радостно подтверждают: «Да, закончил!», и мы спокойно продолжаем работать. В результате урок не прерывается.

Вывод учительницы: этим детям нужно предоставлять больше свободы.

«Если бы вам предстояло вскоре умереть и у вас остался всего один телефонный звонок, кому бы вы позвонили и что бы сказали?
И почему вы медлите?»
(Стивен Левайн)

Однажды вечером, покончив с еще одной из сотен прочитанных мной книг о воспитании детей, я испытал некоторое чувство вины, потому что в книге говорилось о некоторых приемах воспитания, о которых я как-то позабыл. Главный прием заключался в том, чтобы разговаривать со своим ребенком и произносить три магических слова — «я люблю тебя». В книге вновь и вновь подчеркивалось, что дети должны знать совершенно однозначно, что вы действительно их любите.

Я поднялся наверх, к комнате сына, и постучал в дверь. За Продолжить чтение →

В комнате горело четыре свечи. Первая сказала:
«Я – Спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, не остаётся ничего другого, как погаснуть!»
И огонёк свечи погас.

Вторая сказала:
«Я – Вера. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла гореть дальше.»
Едва произнеся это, подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Очень опечалившись, третья свеча произнесла:
«Я – Любовь. У меня нет сил гореть дальше. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые любят их больше всего – своих близких.» И через мгновение, эта Продолжить чтение →

Однажды один профессор колледжа предложил своим студентам, занимавшимся в группе социологии, отправиться в трущобы Балтимора, чтобы собрать сведения о жизни 200 мальчиков. Он попросил их дать свою оценку будущего каждого из этих мальчиков. И во всех случаях студенты написали одно и то же: «У него нет никаких шансов». Двадцать пять лет спустя другой профессор социологии случайно обнаружил результаты предыдущего исследования. Он поручил своим ученикам продолжить проект, чтобы узнать, что сталось с теми мальчиками. За исключением 20 опрошенных, которые переехали или умерли, студенты выяснили, что 176 из оставшихся 180 достигли Продолжить чтение →