Радости воспитания

Родители должны создать вокруг своих детей атмосферу любви и гармонии. Даже во сне, ведь ребенок восприимчив ко всем циркулирующим вокруг него потокам. Благодаря этому он будет потом лучше вооружен и сможет противостоять ударам и тяготам жизни.
Когда ребенок приходит в мир, родители, прежде всего,  должны сказать себе, что он им не принадлежит, что он сын или дочь Бога, что они дали ему только тело, то есть – дом.

И пусть все, кто приближаются к нему, тоже ведут себя уважительно и внимательно, чтобы его защитить. И особенно – нельзя злоупотреблять доверием ребенка, служить плохим примером и давать пагубные советы. То, что ребенок видит, слышит и проживает,
запечатлевается в нем навсегда.

Вот почему не устану повторять: ответственность родителей и взрослых перед детьми огромна. Они должны ужаснуться при мысли, что могут быть повинны в недостойных словах или делах, Продолжить чтение →

«Родители дали жизнь, и ты перед ними в неоплатном долгу».

Если разбираться рационально, то получится вот что: родители в одностороннем порядке принимали решение о рождении новой жизни. Они не спрашивали у самого ребенка, хочет ли он жить с этими родителями, родиться в такое время/ в этой стране/ в данном социальном слое и т.д. Родители сами захотели, сами решили и сами привели в этот мир нового человека. За последствия своего выбора они несут, таким образом, стопроцентную ответственность.

Многие мои клиенты, находясь под прессом этого мифа, попадают в ловушку: с одной стороны, жизнь – действительно великий дар, за который стоит быть благодарным. С другой – требования благодарности со стороны родителей бывают порой настолько малосовместимы с жизнью самих детей, что итогом становится протест против этих требований, который при этом неизбежно сопровождается чувством вины. Ведь надо же «всю жизнь платить Продолжить чтение →

То, что действительно нужно вашему малышу: любовь
Объятия значат больше, чем точное количество молока, они несут больше радости, чем новая блестящая игрушка; лучше поиграть с малышом, чем наряжать его. Все даже очень просто. Вашему малышу нужно, чтобы вы были добры к нему. Когда все эксперты говорят о любви – они говорят о доброте. О любви  к ребенку.

Ваш малыш не рождается сразу же с любовью к  вам – почему он должен вас любить? За что? Он не просил, чтобы его водворили в этот странный мир. Ему еще нужно учится чувствовать себя хорошо, ощущать любовь. И именно вы дадите ему это. А для этого понадобится время.
И если вы плохо перенесли роды и ненавидите больницу, вы возможно будете озабочены больше своим состоянием, чем малышом. Или если у папочки много работы или проблемы с деньгами ( а может Продолжить чтение →

Существует много романтических легенд о счастливых мамах и папах. Одна из них: вы полюбите своего малыша с его первого крика, и он ответит вам тем же, вы все будете охвачены большим теплом, которое сделает вас счастливой семьей.

Но это не так. Нужно время чтобы полюбить малыша, особенно вашего первенца., когда все так ново и странно, и иногда довольно страшно, когда большие надежды превращаются в вереницу бессонных ночей.

Не все будет, так как в рекламах по телевидению, где розовощекие малыши мирно лежат в колыбельках в чисто убранном доме, в то время как родитель сидит, расслабившись, и жует шоколад, глядя Продолжить чтение →

Ребенку, в котором бурлит молодая жизнь,
Пределы желаний неведомы.
Единственная реальность для него – его собственное «Хочу!»
В конце концов, он вовсе не ставит перед собой цель
бороться с  чужими желаниями.
Чужие «хочу» для него просто не существуют.
Подобно художнику, он борется за творческое созидание
В величественном одиночестве.
Джейн Харрисон

Как решает проблемы Ребенок Индиго. Допустимая нагрузка и утомляемость
Каролина Гегенкамп

Когда речь заходит о допустимой нагрузке и утомляемости, обычно различают два типа детей.

Дети, относящиеся к первой группе, быстро утомляются или целыми днями жалуются, что они слишком устали, чтобы вставать, одеваться, завтракать, идти в школу или делать что-либо. Такие дети очень пассивны, страдают от недостатка контактов и спонтанности. Из-за того, что они так быстро устают, успеваемость в школе Продолжить чтение →

Широко распостранено мнение, что Дети Индиго имеют многие признаки СГДВ. (синдром гиперактивности и дефицит внимания). Врачами разработаны специальные критерии диагностики. Предлагаю ознакомится с самыми распространенными методиками зарубежных исследователей.

Диагноз по DSM-IV

Диагноз СГДВ может быть поставлен на основании ряда симптомов, которые изложены в 4-м издании Диагностико-статистического руководства, опубликованного Американской психиатрической ассоциацией {Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th edition, сокращенно DSM-IV).

Диагностические критерии, которые определяют невнимательность

Из огромного числа критериев на невнимательность следует выделить, как минимум, семь наблюдаемых в течение предшествующего полугодия, чтобы диагностировать СГДВ.

        Часто ребенок не обращает внимания на детали или Продолжить чтение →

При синдроме гиперактивности и дефицита внимания (СГДВ) — впрочем, сегодня этот термин является общепринятым для обозначения обоих понятий, СДВ и СГДВ. Чрезмерно активные дети с нарушением восприятия существенно отличаются от детей, которым свойственно «лишь» кратковременное внимание. Они не в состоянии хотя бы недолго посидеть спокойно, постоянно носятся туда-сюда, часто очень шумны и импульсивны. Легко обнаружить связь между СГДВ и индиго-детьми. Гиперактивные СГДВ-дети часто вызывают неудовольствие, и даже если нарушение еще не диагностировано, эти дети все равно воспринимаются родителями, воспитателями в детских садах, учителями в школах, а также родителями других детей как «дети с проблемами». Кроме того, если говорят о гиперкинетическом синдроме или о «синдроме непоседы», то, как правило, Продолжить чтение →

Старайся сосредоточиться не на том, что ты должен сделать,
Но на том, что уже сделано.
Это ключ к воспитанию любого ребенка,
Включая тебя.

Прежде чем поближе познакомиться с причинами СГДВ, скажем сразу: синдром гиперактивности и дефицита внимания не следует рассматривать как болезнь. Для этого утверждения есть основания, которые постоянно приводятся на занятиях в группах по оказанию взаимной помощи: дети с СГДВ могут быть очень разными. Многие это хорошо понимают, однако некоторые окружающие люди сильно страдают от их нестабильного поведения. Следует добавить,  что в другом обществе (или в другое время) поведение таких детей могло бы восприниматься как «нормальное».

СГДВ не следует рассматривать как болезнь

Кроме того, различия между обладателями синдрома гиперактивности подчас столь велики, что ни о какой универсальной «картине болезни» не может быть и речи. В этой связи Продолжить чтение →

Хотя с середины 1960-х годов началось интенсивное исследование СГДВ, все-таки для педиатров и других практикующих врачей — по крайней мере, в Германии — это явление еще не стало предметом самостоятельного изучения. Большинству родителей не было ничего известно о СГДВ. Дети, которые были гораздо подвижнее и импульсивнее других, как правило, считались особенно живыми и темпераментными, но отнюдь не обладающими какими-то отклонениями.

Одной из причин того, что нарушения их поведения были не так сильны, как сейчас, вероятно, была возможность для детей более активно проводить свободное время, так как автомобилей было меньше, и поэтому дети без всякого присмотра могли играть на улицах. Также было больше специальных мест для игр. К этому можно добавить, что общедоступных компьютерных игр не было и в помине, и существовало лишь несколько телевизионных программ — другими словами, не было всего того, что чрезвычайно распространено в наше время и что Продолжить чтение →

В принципе, этот медицинский феномен был известен уже довольно давно, правда, под другим названием.

Английский медицинский журнал «The Lancet» в 1902 году опубликовал точное описание СГДВ.  Английский  педиатр Джордж Ф. Стилл сообщал о детях, которые постоянно находятся в движении, очень импульсивны и обладают довольно слабой концентрацией внимания. Причину он усматривал во врожденной предрасположенности к этому.

В  1917  году, наконец, появился медицинский доклад о трудновоспитуемых детях, которые обладали такими же особенностями поведения, как и при СГДВ.

В  1937 году появилась статья доктора Чарльза Брэдли, который исследовал влияние стимулирующих препаратов на детей с отклонениями в поведении. В целом, они оказывали на его пациентов успокаивающее действие.

В 1902 году в медицинском журнале появилась первая Продолжить чтение →