Этапы формирования мотивации

Posted in Вопросы воспитания, Статьи в Июн 02, 2008

Формипрвание мотивацииВ каждой семье объективно складывается определенная система воспитания. Под системой воспитания понимаются цели воспитания, формулировка его задач, более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка.
Родители, которые ответственно подходят к воспитанию детей, проживают с ними все радости и печали, одним словом – помогают расти, обязательно должны иметь хорошие плоды своего воспитания. Одним из них мотивация.

Мотивация – это важный элемент человеческой личности, закладывается в детстве. Каждый взрослый родом из детства. И именно в детском возрасте закладывались основы индивидуального мировосприятия и алгоритмы взаимодействия с миром, реализуемые уже в зрелом возрасте. Именно в детстве формируются скрытые внутренние мотивы и основы стереотипов поведения.

Мотивация или мотивы — это побудители к деятельности, которые складываются под влиянием условий жизни человека и определяют направление его активности. Часто мотивация проявляет себя как потребности и интересы, влечения и эмоции, установки и идеалы.

Генри Клауд и Джон Таунсенд выделяют 4 этапы формирования правильной мотивации. Все этапы важны, пропустить их нельзя.

  1. Страх последствий.
  2. Незрелость сознания
  3. Жизненные ценности и этические нормы
  4. Зрелое чувство любви, зрелое чувство вины.

Итак, читатели рассылки уже убедились, что успешным залогом отличного воспитания является безусловная любовь родителей к детям. Это основа всех отношений с ребенком в семье.
Вначале любовь, потом ограничения.

Страх последствий

Это связь между поступками и их результатами
Как только родители начнут устанавливать ограничения и определять последствия, ребенок сразу же попытается проверить всю серьезность родительских намерений. Он будет протестовать и открыто демонстрировать ненависть. Никому не нравиться, когда беззаботная жизнь заканчивается! Однако, в этот момент важно родителям твердо стоять на своем, быть справедливыми и непоколебимыми, сопереживать ребенку во всех эмоциональных проявлениях.

Таким способом вы добьетесь того, что ребенок начнет считаться с действительностью вокруг него, примет авторитет родителей.

Если все будет происходить в разумных пределах и обе стороны сумеют преодолеть первые трудности, то у ребенка разовьется здоровый страх последствий. У него появятся новые мысли в голове « Мне нужно знать, к чему готовиться. Чего это мне будет стоить?» Эти новые мысли будут сопровождаться смутной тревогой, которая будет останавливать его и заставит еще раз подумать действительно ли надо делать то, что он задумал.

Такой момент в поведении малыша можно принимать как первую победу родителей в формировании мотивации. Родители должны твердо стоять на свеем, дольше чем ребенок. Если и правило нарушает сын или дочь 100 раз, то родителям важно настаивать на его соблюдении 101 раз. Только так можно добиться результата. Так ребенок усвоит очень важную жизненную истину, что человек сеет, то он пожнет.

Будьте внимательны! Страх последствий не должен превращаться в страх потерять любовь. Ребенку надо постоянно чувствовать родительскую безмерную привязанность и эмоциональную близость, какие бы правилам не были нарушены. Суть отношения родителей к провинившемуся ребенку можно выразить так «Я тебя люблю, но ты сам выбрал для себя эти трудности».

Это ранний этап формирования мотивации. На этом этапе ни в коем случае не устанавливайте ограничения, находясь в гневе или желая прибегнуть к карательным мерам. Ребенок сам должен контролировать себя и не доводить дело до нежелательных последствий. А этого не произойдет, если он всегда обеспокоен лишь тем, чтобы «не попасть под горячую руку». До детей доходит истинная суть последствий только тогда, когда они поймут – проблема кроется не в разгневанном родителе, а в них самих.

Несдержанные и разгневанные очень часто родители могут заметить, что их влияние на детей со временем сходит на нет. Ибо ребенок понимает – самый лучший способ общения с разгневанным родителем — не обращать на него внимание.

Незрелость сознания

Этот этап напрямую связан с усвоением нового опыта. Это духовный процесс, с помощью которого у ребенка капля за каплей вливаются любовь и человеческие ценности.

Усвоение нового лежит в основе развития человеческой способности любить, иметь самообладание, вырабатывать систему нравственно-этических ценностей. Это формирует сознание. На этой стадии формирования мотивации происходит подсознательное присвоение всех качеств человека или людей, которые значимы в детском возрасте.

Поэтому на этом этапе очень важно сформировать у детей внутренне ощущение любви и необходимых ограничений, вместо того, чтобы стоять за детской душой и вечно ворчать или постоянно напоминать о необходимости мыть руки или чистить зубы.

Итак, родителям, которым получается с любовью и настойчивостью устанавливать ребенку необходимые запреты, формируют в нем некого «внутреннего родителя». Этот образ впоследствии начнет делать свою работу за живого родителя. Первоначальная форма такого «родителя» внутри (ранее сознание) будет состоять из слов и взглядов, воспринимаемых ребенком как чьи-то еще, а не как собственные. Именно поэтому иногда дети могут говорить о себе в третьем лице.

Временами родители могут демонстрировать чрезмерную жестокость, строгость. Это может привести к возникновению у ребенка грубого и незрелого сознания. Такие дети постоянно пребывают в состоянии подавленности, живут с чувством вины или могут демонстрировать злобу и жесткость по отношению к другим людям или детям. В этом случае сознание является перекошенным, и сама структура , которая отвечает за формирование мотивации, отделяет человека от любви и ответственности. Не рекомендуются проявлять часто и излишнюю суровость в семье.

В процессе становления и развития сознания ребенка стимулом к его любви и хорошему поведению начинают оказывать внутренние силы, а не родительское подталкивание в спину. Ребенок не хочет перечить внутреннему родителю, потому что он стал для него вполне реальным. И это добрая весть для родителей, которые делают все правильно. Сохраняйте твердость, дарите любовь и будьте внимательны к происходящим переменам в ребенке. Если мать или отец очень крепко привяжется к ребенку, то он примет ваши границы и не сформирует свои личные границы. О самостоятельности и об ответственности в таком случае даже нечего мечтать.

Ребенок, изначально успокоенный тем, что мама и папа не обращают на него внимания, в конце концов, запутается и не будет четко знать, где лежит предел дозволенного для него и что можно, а чего нельзя. Может развиться ощущение вседозволенности, и он поставит себя над законами жизни. Родители должны следить за тем, чтобы поведение ребенка соответствовало законам реальности, а не родительским искаженным представлением о ней. Рекомендуется поддерживать контакт с теми, кто разбирается в детях, и может вам подсказать, как перейти на третий этап формирования мотивации.

Жизненные ценности и этические нормы

Ребенок взрослеет и постепенно привыкает к «раздающимся в голове» голосам, начинает более тщательно «примерять их на себя» — голоса станут облекаться в понятийную форму. Ребенок уже сам начнет определять, когда ведет себя приемлемо или неприемлемо. Это признак еще большей зрелости детей и становления его личности. Это период закладки жизненных ценностей и этических норм. Этот период очень важен, он ляжет в основу взглядов и убеждений по таким вопросам, как отношения с людьми, основы морали и профессиональную деятельность.

Дети начинают задавать подобные вопросы «А это плохое слово?» «Смотреть эту передачу хорошо?». Ребенок пытается понять этические принципы родителей и одновременно вырабатывать свои личные. Это самое лучшее время детства, чтобы объяснить детям, почему вы считаете, что люди должны вести себя именно так в этой жизни, чтобы помочь ребенку сделать собственный выводы. Это хорошее время сказок, чтения и обсуждения!

Никогда ни в чем не стыдите ребенка. Его сознание постоянно в работе, оно все время анализирует побудительные причины его поступков, разделяя их на плохие или хорошие.

Зрелое чувство любви, зрелое чувство вины

Пока родители остаются для ребенка источником, из которого он черпает правду жизни, он не задается вопросами нравственного характера. Сын иди дочь шагают по жизни под влиянием высшей движущей силы – любви.

Все больше вовлекаясь в жизнь, общаясь с другими людьми помимо семьи, дети начинают задумываться о моральных принципах жизни самостоятельно. Одна из целей воспитания – это дать старт к установлению детьми отношений с окружающими его людьми. Качество этих отношений и являются самой главной движущей силой его жизни.
Умение поставить себя на место другого — высшая форма любви. Это способность ощущать свои обязанности перед другим человеком. Она следует только тогда, когда понимается и принимается личная ответственность за свою жизнь и свои поступки.
Ребенок, у которого развиты здоровые границы личности, должен руководствоваться в своем поведении не только «это хорошо или плохо», но и «Это причинит боль другому человеку». Создавать такую мотивацию — входить в обязанности родителей. ( если они сами мотивированы такими принципами).

О мотивации здесь больше.

 

Вы и ваши дети. Настольная книга для родителей о воспитании счастливых детей

книга

Очень часто родители по-настоящему начинают задумываться о происходящем только тогда, когда с ребенком случается беда. Они мучительно думают, как можно было бы этого избежать. А в случаях, когда «еще не поздно», — пытаются изменить что-то во взаимоотношениях с детьми, чтобы уберечь их от опрометчивых ошибок, нередко приводящих к трагической развязке.
Автор, известный российский психолог В.М.Целуйко, дает профессиональные ответы на вопросы о различных формах семейного неблагополучия, которое оказывает негативное воздействие на психическое состояние и личностное развитие ребенка; рассказывает о путях решения сложных проблем, связанных с нарушением психологического климата семьи: приводит рекомендации, как предостеречь родителей от распространенных ошибок в воспитании детей.

Издание адресовано родителям, работникам социальной сферы, психологам, педагогам.

 

Trackback URI | Comments RSS

Один комментарий to “ Этапы формирования мотивации ”

  1. # 1 Молодой родитель Написал:

    Если родитель сам мотивирует ребенка на выполнение того, или иного действия, например, вымыть посуду, не случится ли так ,что он не поймет, что такое ответственность? Может он стать эгоистом и думать, раз я это сделал, я должен что то получить за это?

Оставьте комментарий


  • You Avatar
    Родители имеют великую привилегию и в то же время великую ответственность: создать основу храма ребенка, то есть представление о самом себе. Р. Кэмпбэлл

  • Консультации Online
  • Обновления блога

    Понравился блог, подпишитесь на обновления и будьте в курсе событий.

    Введите Ваш e-mail:

    подпишись на RSSПодписка на RSS
    подписка через яндекс ленту Читать в Яндекс Ленте
    гугл ридер Читать в Google Reader

  • Подписка

  • Управление

  • Обучение в он-лайн

  • Блог для Женщин

  • Архив

    • [—]2017 (3)
    • [+]2016 (9)
    • [+]2015 (20)
    • [+]2014 (19)
    • [+]2013 (18)
    • [+]2012 (33)
    • [+]2011 (38)
    • [+]2010 (57)
    • [+]2009 (84)
    • [+]2008 (185)
    • [+]2007 (7)