Как решает проблемы Ребенок Индиго. Концентрация и внимание.К. Гегенкамп

Posted in Дети Индиго, Статьи в Окт 10, 2011

Твой ребенок пытается найти путь
Через лес, которого он не понимает.
Так получается потому, что его глаза
Воспринимают мир по-новому.
Не пытайся откорректировать его взгляд,
Но постарайся сам обрести такое же видение.

И в школе,  и дома постоянно звучат жалобы на отсутствие у многих детей внимания. Вообще говоря, было бы неправильно утверждать, что все Дети Индиго невнимательны. Точно так же неправильно было бы заявлять, что все невнимательные дети – то есть дети, страдающие синдромом дефицита внимания  — это дети Индиго. Однако невозможно не заметить, что многие Индиго попадают в эту категорию. Если присмотреться внимательнее, то можно прийти к выводу, который на первый взгляд представляется противоречивым, а именно: Дети Индиго очень внимательны, если их что-то интересует. Только они еще не умеют активно управлять своим вниманием. Любое самое маленькое изменение в их окружении мешает им, отвлекает, а может быть наоборот, привлекает, но они сами этого не осознают.

Благодаря своей чувствительности и высокоразвитой способности восприятия Индиго получают значительно больше информации в виде мыслей, идей, образов и представлений, чем все прочие дети. Иногда этот огромный поток захватывает ребенка, в результате он утрачивает всякий покой и может растеряться

Это можно объяснить следующим образом: если у человека существует связь с более высокими энергиями, то эта связь с духовными уровнями осуществляется более интенсивно. А это, в свою очередь, означает, что его голова осуществляет прием большего количества образов и посланий, чем наши головы, а в определенных условиях воспринимает и вещи, не проявленные в нашем мире.

Некоторые Дети Индиго действительно страдают дефицитом внимания.  Они могут быть полностью сбиты с толку, раздражены, когда с их окружения исчезают привычные предметы или появляются новые. Любое движение, любой шорох отвлекают их, притягивая их неустойчивое внимание. В школе, где детям приходиться особенно долго сидеть неподвижно, любой звук (карандаш упал на пол) любое движение (птичка села на ветку за окном) – все отвлекает их от учебного материал. В такой момент ребенок забывает обо всем. И для него иногда бывает очень трудно сознательно сконцентрировать свое дремлющее внимание на предлагаемой ему в данный момент теме.

Кроме того, ребенок Индиго очень подвижен, он не может долго оставаться  в спокойном состоянии, в ходе обучения ему требуется много активности и движения. Его организм работает иначе, и силы свои он тоже распределяет по-другому. Им управляют другие раздражители, которые являются для него более живыми и мотивирующими. Если ребенок попадает в такое окружение, где он чувствует себя неуверенно, то он стремится поскорее из него выбраться. Он пытается либо сбежать, либо «развернуть» ситуацию, либо придать ей более глубокий смысл.

Ребенку Индиго с синдромом дефицита внимания требуются наглядные цели. Эти цели должны быть мотивирующими, так, как его силы нестабильны, он постоянно переживает, то подъем, то спад. При этом он хочет быть свободным  и самостоятельным. Ему очень сложно сконцентрироваться на чем-то незначительном, и он терпеть не может «достигать» чего-то без мотивации или без мощного внутреннего импульса: то дело, которым он занимается, должно его сильно привлекать. Иногда возникает впечатление, что ребенок Индиго с синдромом дефицита внимания чувствует себя живым только тогда, когда переживает значительные события, большую эмоциональную нагрузку.

Рассказ учительницы, которая очень любит и хорошо понимает этих новых детей.
«Если я хочу, чтобы урок прошел спокойно, размеренно, то я должна тех нескольких детей в классе, которые, очевидно, и есть Дети Индиго просто оставить в покое, не ограничивать их свободу. Иногда такой ребенок вдруг вскакивает и несколько минут бегает по классу. После этого он садится на свое место и продолжает внимательно работать. Другой ребенок может среди урока встать, вытащить из своего ранца все его содержимое и начать укладывать его обратно. Минут через пять он снова садится на место и продолжает работать. Я привыкла в таких случаях спрашивать: «Все, ты закончил?» Обычно дети радостно подтверждают: «Да, закончил!», и мы спокойно продолжаем работать. В результате урок не прерывается.

Вывод учительницы: этим детям нужно предоставлять больше свободы.

Признаки синдрома дефицита внимания:

  • Ребенок часто не способен уделять внимание какой-то одной вещи или какому-то одному занятию, за исключением тех случаев, когда он им захвачен полностью.
  • В школе он делает ошибки из-за беспечности.
  • Часто кажется, что он не слышит, когда к нему обращаются.
  • Он легко отвлекается  внешними раздражителями.
  • Часто теряет, забывает или откладывает на потом вещи, которые бывают важными для него при выполнении заданий или обязанностей, иногда забывает выполнять свои ежедневные обязанности.
  • Ему трудно заниматься каким-то одним делом, играть в одну игру или выполнять одно задание.
  • Он не слушает указания или инструкции.
  • Ему часто бывает трудно организовать самого себя для выполнения заданий или какой-то работы.
  • Он с трудом усваивает новые правила, так как во время объяснений постоянно отвлекается.
  • Он с трудом может сосредоточиться на том, что ему говорят, целые куски фраз или детали сказанного пролетают мимо его ушей.
  • Ему быстро становиться скучно.

Если у ребенка два или несколько этих симптомов выражены более сильно, чем у других детей его возраста, и проявились они до семи лет, то можно говорить о синдроме дефицита внимания. Такие отклонения следует рассматривать и лечить отдельно.

Одна из самых больших проблем детей Индиго, способная послужить причиной невнимательности, состоит в том, что такой ребенок сравнивает себя с другими детьми, которых считают нормальными. Ребенок, естественно, делает вывод: если все другие «нормальные», значит я — «ненормальный». Ребенок оказывается под тяжелейшим давлением. С самого раннего детства он сталкивается с тем, что он не такой, как все, и этот груз может оказаться ему не по силам.

Когда Индиго начинает ходить в школу, это давление обычно еще больше усиливается. Страх оказаться несостоятельным или чувство, что не соответствуешь предъявляемым требованиям, способствует усилению невнимательности и росту внутреннего и внешнего сопротивления. У многих детей в результате этого развиваются дислексия (нарушения формирования навыков чтения) и дисрафия (нарушении навыком письма).

Мы можем помочь ребенку Индиго по-настоящему, если признаем его таким, какой он есть, и объясним ему, что он немного другой и у него другие способности. Важно, чтобы ребенок принял тот факт, что он другой и почувствовал уверенность в себе. Тогда ему не нужно будет притворяться, изображая из себя то, чего от него ждут, в надежде, что его за это будут считать нормальным и полюбят. В этом случае он сможет по-настоящему проявить свои способности.

Поговорите со своим ребенком и спросите его, какое решение он сам предлагает. Разговор, основанный на принятии и признании, может помочь разработать совместную стратегию мышления и действий, которая ему понравится и которую он будет реализовывать. Чаще хвалите своего ребенка, войдите в роль настоящего родителя. Чтобы чувствовать себя комфортно, ребенку нужны похвала и стабильный семейный уклад. В этом случае он может сбросить со своих плеч груз навалившихся проблем и свободно играть, учиться и расти.

 

 

 

Trackback URI | Comments RSS

Оставьте комментарий


  • You Avatar
    Родители имеют великую привилегию и в то же время великую ответственность: создать основу храма ребенка, то есть представление о самом себе. Р. Кэмпбэлл

  • Консультации Online
  • Обновления блога

    Понравился блог, подпишитесь на обновления и будьте в курсе событий.

    Введите Ваш e-mail:

    подпишись на RSSПодписка на RSS
    подписка через яндекс ленту Читать в Яндекс Ленте
    гугл ридер Читать в Google Reader

  • Подписка

  • Управление

  • Обучение в он-лайн

  • Блог для Женщин

  • Архив

    • [—]2017 (3)
    • [+]2016 (9)
    • [+]2015 (20)
    • [+]2014 (19)
    • [+]2013 (18)
    • [+]2012 (33)
    • [+]2011 (38)
    • [+]2010 (57)
    • [+]2009 (84)
    • [+]2008 (185)
    • [+]2007 (7)